Experimentierbuch für den Unterricht in der Naturlehre: Experimentierbuch für den Unterricht in der Naturlehre

Rosenberg, Karl

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: AC01003325

Title:: Experimentierbuch für den Unterricht in der Naturlehre

Sub title:: in zwei Bänden

Contributor:: Rosenberg, Karl

Place of publication:: Leipzig

Publisher:: Freytag

Language:: German

Document type:: Multivolume work

Collection:: Printed Works 20. Century

Copyright:: Universitätsbibliothek Wien

Volume

Persistent identifier:: AC00207163

URN:: urn:nbn:at:at-ubw:g-94967

Title:: Experimentierbuch für den Unterricht in der Naturlehre

Sub title:: in zwei Bänden

Contributor:: Rosenberg, Karl

Place of publication:: Leipzig

Publisher:: Freytag

Year of publication:: 1929

Volume count:: 1

Scope:: XII, 545 S.

Language:: German

Document type:: Volume

Collection:: Printed Works 20. Century

Copyright:: Universitätsbibliothek Wien

License:: CC BY-NC 4.0

Number of digitised pages:: 568

Chapter

Title:: Allgemeiner Teil.

Structure type:: Chapter

Number of digitised pages:: 88

Chapter

Title:: I. Die physikalischen und chemischen Hilfsmittel der Schule.

Structure type:: Chapter

Number of digitised pages:: 49

Chapter

Title:: 3. Das Lehrmittelzimmer und das Arbeitszimmer.

Structure type:: Chapter

Number of digitised pages:: 5

— 47 — An höheren Schulen wird man bald auch allgemein daran denken müssen, einen eigenen Raum für physikalische Schüler- Übungen (Schülerlaboratorium) zu schaffen. Da die Be¬ sprechung dieser Seite des physikalischen Unterrichtes die Grenzen dieses Buches weit überschreiten würde, sei in dieser Hinsicht nur in Kürze auf die treffliche Einzelschrift von Herrn. Hahn in dem vierten der Sonderhefte der P. Z. verwiesen. Die dort angegebene Literatur wäre noch um desselben Autors prächtiges „Handbuch“, die zwei Werke von N o a c k (Leitfaden und Aufgaben für physikalische Schüler¬ übungen) sowie um Schreber und Springmann, Experimen¬ tierende Physik (zwei Bände), ferner um die kleineren Schriften von 0. Frey (Physikalische Schülerübungen), von H. Alt (Schülerübungen zur Einführung in die Physik), von J. Kleiber (Zur Einrichtung der physikalischen Schülerübungen), von G r i m s e h 1 (Ausgewählte phy¬ sikalische Schülerübungen), von W. L e i c k (Praktische Schüler¬ arbeiten in der Physik) und von W. Kaiser (Physikalische Schüler¬ übungen), ferner noch um verschiedene Programmaufsätze usw. zu vermehren. 4. Lehrmittel im allgemeinen. Die Lehr- und Hilfsmittel, die der Fachlehrer an der Schule vorfinden wird und für deren Anschaffung und Ergänzung er stets besorgt sein muß, sind teils Apparate und Modelle, teils Gerätschaften, Rohmaterialien und P r ä- parate. Endlich gehören dazu auch etwa vorhandene Wandtafeln und Abbildungen. — Von Apparaten sollte man ein unum¬ gänglich nötiges Minimum feststellen; diese Apparate sollen aber tadel¬ los ausgeführt sein und bei dauerhafter Ausführung auch ein g c- fälliges Aussehen zeigen. Mancher Apparat kann entbehrt werden, wenn der Lehrer die Mühe nicht scheut, sich eine kleine Vorrichtung aus vorhandenen Bestandteilen zusammenzustellen. Dagegen kann man nicht verlangen, daß der Lehrer eine Schwungmaschine oder eine Luftpumpe u. dgl. selbst erzeuge. Steht aber hier nur ein schlechter Apparat zur Verfügung, so ist dem Lehrer damit in gar keiner Weise gedient. Seit längerer Zeit gibt sich ein reges Bemühen kund, sogenannte „Freihandversuche“ zu ersinnen, die ohne Apparat nur mit Gegenständen des täglichen Lebens oder mit selbsthergestellen Vor¬ richtungen einfachster Art ausgeführt werden sollen *). So sehr man alle derartigen Ideen, insbesondere für das Experimentieren des Schülers, mit regem Interesse beachten muß, so ist doch vor einem Verfallen aus *) Ein Werk über diese „Freihandversuch e“, das an Trefflichkeit und Reichhaltigkeit wohl kaum von einem ähnlichen erreicht, geschweige denn über¬ troffen werden dürfte, wird unter Benützung des Nachlasses des unvergeßlichen Prof. Dr. Bernhard Schwalbe von Geheimrat Prof. H. Hahn herausgegeben. Es ist auf sechs Teile berechnet, von denen die drei ersten fertig vorliegen. Jeder Lehrer der Physik sollte dieses in seiner Art gerade-

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