Das Kindergarten- und Kleinkinder-Schulwesen in Oesterreich und Deutschland

Schindler, Ludwig

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: AC04695276

URN:: urn:nbn:at:at-ubw:g-80421

Title:: Das Kindergarten- und Kleinkinder-Schulwesen in Oesterreich und Deutschland

Sub title:: vergleichende Studien auf Grundlage unmittelbarer Anschauung während einer Sommerreise im Jahre 1877

Author:: Schindler, Ludwig

Place of publication:: Wien

Publisher:: Graeser

Year of publication:: 1878

Scope:: 64, VIII S.

Language:: German

Document type:: Monograph

Collection:: Printed Works 19. Century

Copyright:: Universitätsbibliothek Wien

License:: CC BY-NC 4.0

Number of digitised pages:: 84

Appendix

Title:: Anhang.

Structure type:: Appendix

Number of digitised pages:: 8

Chapter

Title:: I. Die Lege-Übungen mit Stäbchen, Steinchen und Muscheln in den Fölsing´schen Kleinkinderschulen.

Structure type:: Chapter

Number of digitised pages:: 2

An h n n g. i. Pie Lcgc-Zlöunffen mit Släöcheu, Steinche» und Muscheln in den Aölstng'schen Kreinliinderschuken. Fröbel's ..Gaben« sind als sinnige Beschäftigungsmittel in unseren Kindergärten, wie in den meisten Bewaranstalten so allgemein eingebürgert, dass ich darüber in meinem Berichte nichts weiter zu erwähnen brauche. Ich erlaube mir deshalb hier in Kürze auf zwei Lcgestoffe aufmerksam zu machen, welche in den Fvlsing'schen Kleinkinderschulen mit besonderer Vor¬ liebe und großem Nutzen gebraucht werden, aber meines Wissens bei uns noch nirgends Verwendung gesunden haben und doch wegen ihrer Einfachheit und Zweckmäßigkeit neben den üblichen Stäbchen und Flächentäfelchen in unseren Kindergärten allgemeine Verbreitung finden sollten: Stein chcn und Muscheln. Wer wüsste nicht, wie gerne kleine Kinder Steinchen sammeln, am liebsten glatte, regelmäßig geformte »schöne« Steinchen. Die Kinder sammeln dieses ihr Spielmaterial selbst, und das ist unstreitig von großem Werte. Was die kleinen unscheinbaren Volksreime unter den Volkskinderspielen sind, das sind die Steinchen unter den Beschäftigungsstoffen der Kleinen. Ich wünschte, alle unsere Kindergärtnerinnen machten sich vertraut mit der sinnigen Art und Weise, wie Fölsing die einfachsten und Nächstlie¬ genden Stoffe für die Bildung der Kleinen nutzbar zu machen versteht. Er selbst spricht sich darüber folgendermaßen aus: »Fast alle unsere Klein¬ kinderanstalten gehen vornehm über das Naheliegende hinweg, eben weil es nahe ist und daher zu bekannt, außerdem bei manchen einseitig gebildeten oder überbildeten Menschen nicht genug Aufsehen macht. Wir sollen gan; kleine Kinder viel mehr stille an ungekünstelten Stoffen entwickeln - oder sich entwickeln lassen unter kaum bemerkter Beihilfe, sie in den Kleinkinderschulen anleiten, von den Augen und Ohren Gebrauch zu machen, sie anweisen, mit offenem Geist und mit warmem Herzen die Welt anznschauen und auf das, was vor ihren Augen liegt, steht oder geschieht, zu merken, über das, was sie gesehen und gethan haben, mit Lust und Liebe nachzudenken und das Gedachte recht klar, deutlich und bestimmt ausznsprechen. Wir sollen daher viel mehr das Nächstliegende: Blätter, Holzspäne. Holzstäbchen aus der Hecke, Birkenreiser, Schneckenhäuser und insbesondere die sehr brauchbaren Steinchen benutzen. Die Lehrerin (Kindergärtnerin) muß es verstehen, recht viele bildende Momente den entstandenen Formen abzugewinnen. Sie wird da erzählen, dort ein Liedchen bringen u. s. w.

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