Schweizer Zeitfragen: Die Schule der Zukunft

Seidel, Robert

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: AC04024156

Title:: Schweizer Zeitfragen

Place of publication:: Zürich

Year of publication:: 1877-1935

Document type:: Multivolume work

Collection:: Printed Works 20. Century

Copyright:: Universitätsbibliothek Wien

Volume

Persistent identifier:: AC07792794

URN:: urn:nbn:at:at-ubw:g-124507

Title:: Die Schule der Zukunft

Sub title:: eine Arbeitsschule

Author:: Seidel, Robert

Place of publication:: Zürich

Publisher:: Füssli

Year of publication:: 1919

Scope:: 57 S.

Language:: German

Document type:: Volume

Collection:: Printed Works 20. Century

Copyright:: Universitätsbibliothek Wien

License:: CC BY-NC 4.0

Number of digitised pages:: 78

Chapter

Title:: 7. Das soziale Bedürfnis nach Arbeitsschulen.

Structure type:: Chapter

Number of digitised pages:: 3

34 aller Familien in den Städten und industriellen Ortschaften und selbst viele Bauernfamilien gar keine Möglichkeit mehr haben, ihren Kindern eine Arbeitsbildung angedeihen zu lassen, heute, bei der grossartigen Teilung der Arbeit, heute sind Arbeitsschulen ein dringendes soziales und staatliches Bedürfnis. Staat und Gesellschaft haben ein hohes, ein Lebensinteresse daran, dass die Kinder den reichen Segen der bildenden und erziehenden Arbeit geniessen, dass sie durch Arbeit für die Arbeit gebildet werden. Einst besorgten die Zünfte vortrefflich die Berufsbildung. Aber die Zünfte sind verschwunden, und die meisten Jüng linge können nicht mehr beim Meister einen Beruf erlernen. Die wirtschaftliche Entwickelung hat ganze Gewerbe be seitigt und neue Gewerbe und Industrien geschaffen, in denen es keine Handwerksmeister gibt, und in denen es also auch keine Lehrmeister geben kann. Um die jungen Leute einen Beruf zu lehren, braucht es Lehrwerkstätten, Fachschulen, Gewerbeschulen, Handelsschulen, Landwirt schaftsschulen, technische und polytechnische Schulen. Das soziale Bedürfnis hat sie gebieterisch verlangt und das Ge meinwesen hat sie herstellen müssen. Je mehr die Hand arbeit durch die Maschinenarbeit, je mehr die Hausarbeit durch die Werkstatt- und Fabrikarbeit, je mehr der Klein betrieb durch den Grossbetrieb verdrängt wird, und je mehr neue Industrien, neue Arbeitsmethoden und neue öffent liche Betriebe (Eisenbahnen, Post, Telegraph etc.) entstehen, desto grösser wird das soziale Bedürfnis nach Arbeits bildung, und ein desto grösseres Interesse hat der Staat an der öffentlichen Erziehung durch Arbeit zur Arbeit. Die Arbeitsschule ist eine sozialpolitische und sozial- pädagogische Notwendigkeit, wie wir vor 34 Jahren in der Schrift: ^Der Arbeitsunterricht» zum ersten Male nach gewiesen haben. In Vorträgen und Zeitungsartikeln hatten wir diese Notwendigkeit schon viel früher betont.

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