Schweizer Zeitfragen: Die Schule der Zukunft

Seidel, Robert

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: AC04024156

Title:: Schweizer Zeitfragen

Place of publication:: Zürich

Year of publication:: 1877-1935

Document type:: Multivolume work

Collection:: Printed Works 20. Century

Copyright:: Universitätsbibliothek Wien

Volume

Persistent identifier:: AC07792794

URN:: urn:nbn:at:at-ubw:g-124507

Title:: Die Schule der Zukunft

Sub title:: eine Arbeitsschule

Author:: Seidel, Robert

Place of publication:: Zürich

Publisher:: Füssli

Year of publication:: 1919

Scope:: 57 S.

Language:: German

Document type:: Volume

Collection:: Printed Works 20. Century

Copyright:: Universitätsbibliothek Wien

License:: CC BY-NC 4.0

Number of digitised pages:: 78

Chapter

Title:: 9. Arbeit, Technik und Erfindungen.

Structure type:: Chapter

Number of digitised pages:: 5

40 g. Arbeit, Technik und Erfindungen. Das Zeitalter der Erfindungen und Entdeckungen, wie man die Zeit um die Wende des 15. Jahrhunderts nennt, ist arm an Erfindungen und Entdeckungen, wenn man es mit unserem Zeitalter vergleicht, das ungeheuer reich an solchen ist, und das die grossartigsten Wunder der Technik aufweist. Die Technik ist eine gewaltige Kulturmacht, denn durch sie wird die Entwicklung der Gesellschaft in erster Linie bestimmt. Man denke nur einen Augenblick darüber nach, wie Dampfschiffe, Eisenbahnen und elektrische Bahnen, wie Telegraph und Telephon, wie Spinn- und Webmaschinen, wie Druckerpressen und Setzmaschinen, wie Säe-, Ernte- und Dreschmaschinen den Verkehr, die Industrie und die Land wirtschaft revolutioniert, wie sie Volkswirtschaft und Gesell schaft umgewälzt, und wie sie das ganze gesellige und private Leben umgestaltet haben. Bei diesem kurzen Nachdenken wird jedem die hohe Wichtigkeit der Technik als Kulturmacht klar werden. Aber die Technik ist nicht nur eine Grundkraft der sozialen Entwicklung, sondern auch des wissenschaftlichen Fortschrittes. Ohne Technik keine Wissenschaft. Ohne Fernrohr keine Astronomie, ohne Mikroskop keine Ana tomie und Physiologie und ohne feine Wagen und Mess instrumente keine Chemie und Physik. Die Technik muss den exakten Wissenschaften vorangehen und ist ihnen vor angegangen. Lange hat die Menschheit gefischt und ge rudert, lange das Vieh gezähmt und gezüchtet, lange den Acker bestellt und Brot gebacken, lange Wolle gesponnen und Kleider gemacht, lange Häuser gebaut und Metalle bearbeitet, ehe sie dazu kam, Theorien darüber aufzustellen und Wissenschaften zu entwickeln. Arbeit und Technik sind das Primäre und. Ursprüng liche, Theorie tind Wissenschaft das Sekundäre und Abge-

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